乘风张帆进策励拓远程
——回顾我的成长之路

　　“如果你们是桃李，我们教师就是那片绿叶，在阳光下进行光合作用，孕育过花、孕育过果，之后在丰收的季节里，欣然飘落，化作春泥，心甘情愿做那护花使者。”这是我在经验报告中说过的一段话。是的，自己在辛勤耕耘的那方土地上，在自己奋斗的三尺讲台上，殚精竭虑，任劳任怨，用奉献和爱心营造育人氛围。春华秋实，自强不息！

　　这是从教二十四年来，自己教风、作风和为师之真谛！我从1984年参加工作到现在，换了两个工作地点。其中，1984年8月至2005年7月，在长春市第22中学任教学教员。1999年9月，被评为绿园区首届骨干教师、2000年9月，被评为“吉林省师德模范”、 2001年9月，被评为绿园区首届学科带头人、2002年5月，被长春市教育局认定“长春市骨干教师”、 2004年9月，被评为“吉林省骨干教师”。2005年至现在，因工作需要调到长春市第87中学工作，任教学学员，2005年6月，被评为“吉林省数学科学科带头人” 、2006年6月，被授予“中国教育专家十五贡献奖”（于北京）。参加工作到现在，自己不管身居何地，在师德方面严于律己，廉洁自律，为人师表，热爱学生，讲求奉献，深得学生、家长和社会的好评。今天，有幸回忆自己成长之路，我几多感慨。在教育事业的这片沃土上耕耘，留下了或深或浅的脚印，让我受益终身。

　　在教育教学实践中，我认为师爱是教育学生的巨大力量。

　　爱为师德之本，无爱便是无教育，爱可以塑造人的美好心灵，爱可以开掘人的智慧，爱可以开阔人的胸怀，爱利于德，爱利于智，也利于美，这是李燕杰在《师德断想》一文中对爱的论述。的确，一个热爱教育事业的教师，他同时也必然热爱自己的教育对象—学生。爱生是教师必备的教育素质，是教师职业道德的核心，是教师教育过程中的情感体验，是一种最高尚的职业感情，爱是教育的前提，没有热爱学生的感情就无法打开学生的心灵之窗，就不能收到良好的教育效果，师爱是教育学生的最大动力，是思想教育的催化剂，用爱心温暖学生是教育基础，是教师工作的前提，二十四年的教育生涯使我深深认识到这一点，教师的爱是打开学生心灵之门的金钥匙，它像泉水，像溪流，能够化解学生心灵的淤泥，下面就听我讲一个真实的故事。

　　我班一名女同学，名叫董丽丽，家住西新乡东山村三社，父亲因故进监狱，她和小学的弟弟仅靠母亲耕种的几亩地来维持生活，今年夏天的一场冰雹，庄稼已经拒收，巧妇难为无米之炊，吃的都没有，更谈不上什么零用钱，哪里还有钱上学？她不论在精神上，还是资金上，都矮人一截，整天抬不起头来，自尊心已受到了莫大的伤害，整天郁郁寡欢，精神萎靡，并还有辍学的念头。我发现这一问题后，便及时找她谈心，帮她想出解决问题的方法，鼓起她学习的勇气，并通过家访，了解详情之后召开了以“挽救濒临失学青年”为内容的班会，向学生介绍她家的情况，号召每个学生开展献爱心活动。经过我的工作，班级学生很快掀起了轰轰烈烈的捐款活动，我本人也拿出了100元钱，参与了同学们的捐资活动，通过我和同学们的共同努力，董丽丽同学又重新背起书包进了课堂，看到董丽丽同学现在的情况，我真是感慨万分。在教书育人的过程中，爱是最大的权威，十师生之间最有力、最自然的联结点，师爱是教育学生的巨大力量，师学生学习工作的动力。

　　在教育教学工作中，我恪守着“奉献”这种教师职业的传统美德。

　　一说奉献，人们立刻会想到两个词，那就是“无私奉献”、“默默奉献”。是的，奉献的前提是无私的，是不图回报的，没有哪一个甘心奉献者，把他的做法挂在口上的，奉献精神是一种无求报酬而又恭敬呈献的精神，无私奉献是人民教师的传统美德，也是人民教师的职业特征。因为传播知识与文明、塑造未来与希望，没有一种甘于吃苦，不计名利，耐得寂寞，敬业爱业的奉献精神是难以胜任的，有人说：奉献是教师职业道德的灵魂和统帅，而我说，奉献，是人民教师职业的传统美德。

　　说的这里，可能有人会问，奉献精神真有那么好吗？它真的那么重要吗？师之对象是学生，你真肯为学生白白付出吗？如果要回答这个问题，请不妨听我说一件事情，一件发生在我身边的真实事情。

　　那时在1996年，我的前一个毕业班，班级上有一名叫于耀平的学生，家境贫寒，生活困难，上学路途遥远，往返四十多里路，每天都带着一身汗走进教室。如果赶上雨天，还有半身泥，湿淋淋地一溻就是一天，但是他从来没旷过课，总是很早就来到了学校，这种吃苦的精神深得同学们的敬佩。中考前两个月，他的父亲有个想法，想把学生寄托在我家，这样每天可以多出2个多小时的学习时间，而且学生语文较差，让我爱人辅导语文，这两个月的伙食费和辅导费分文不少。当时我就表了态：“学生可以收下，但是钱不能收，因为钱可以买来你需要的东西，但是它买不来师生之间的感情。正确对待学生，关心和帮助学生是教师职业的情感。一粒种子长成参天大树，一棵小草抽芽长大，是太阳的光辉将它们照耀的结果。学生正如种子、小草，多么需要教师的温暖和关怀啊！所以教师在帮助关心学生时，苦也好累也好，总是心甘情愿的，不图任何回报。”我说到这里，于耀平的父亲眼里含着泪花，谢意地点了点头，感动得一句话也说不出来。从那以后，我家就多了一口人，一直到中考。于耀平白天在学校上课，晚上我和我爱人进行辅导，每天都到深夜。经过我们的共同努力，这名同学以总分622分的成绩考上了吉林省交通学校。拿到录取通知书后，他的衣衫不整的父母感激涕零，拽着我的手说：“王老师，真是太感谢你了，如果没有你的付出，哪有孩子的这张录取通知书啊？你真相当于孩子再生父母啊！”是啊，再生父母说起来容易，做起来真是太难了。在那两个月的时间里，我没有休息日，没有闲暇时，平时一箱苹果，一个孩子可以吃两个月，两个孩子却能吃上一个月。经济上的破费，精力上的耗损可想而知。但我没说一个“不”字，仍然高高兴兴的陪他学习。同志常说：你对学生太投入了，近乎于傻子了。而我却说：“一切都是为了孩子，他家太困难了。”有人用春蚕、蜡烛比喻老师，而我洗甘情愿的去做一根两头燃烧的蜡烛！

　　二十四年来，我默默耕耘在教育这片沃土上，三尺讲台耗费了我大半个春秋，我无怨无悔。我深知教师工作的艰辛，教师职业的平凡，它虽没有出生入死的壮举，也难有轰动全球的效应，它很少享受八小时工作制的待遇，往往下班回家还要备课、批改作业，去从不计工时，也不领超时津贴，为了学生，他可以放弃关心自己的孩子，为了工作他们可以不顾自己的家庭。

　　教师的职业是清贫的，教师的工作是寂寞的，除了同仁和家长，几乎没有外事活动，更别说到娱乐场所中潇洒一回。教师就是这样的一群人，他们的学生，有很多刚刚走出校门，政治地位就高于他们，生活条件就优越于他们，但他们从不嫉妒，他们一想起“青出于蓝而胜于蓝”的古训，心里就平衡了，心情就坦然了，因为他们知道学生的“高”、“多”、“优”之中，有他们的心血，这正是他们终生追求的目标啊！教师就是这样一群寂寞而潇洒、清贫而高尚，辛苦而轻松、平凡而伟大的人，在别人看看来不堪其苦，我们却自得其乐，这是一种什么精神，这就是一种无私奉献的精神。

　　我正是带着这种精神，工作在自己的岗位上。今天回忆起来，我无怨无悔。无论我工作在哪里，不管在什么时候，我都要严格恪守，因为正是这种思想陪伴着我，支撑着我，在通向教育教学园地的大道上，洒满灿烂的阳光！