宽与严并不矛盾，宽不是放任自流，也不是听之任之，而是允许学生犯错误。谁也不能保证自己不犯错误，犯了错误应该给他一个改过的机会，不管所犯的错误有多大，也应该找机会让他认识自己。俗话说，教孩子一年，替他想一辈子，如果你能宽恕他一次，也许会改变他一生。我班学生小明，在一次去办公室拿粉笔之际，偷走了李老师包里的1000元。事后经调查知道是他所为，经过我的耐心说服，他承认了自己的错误，同事都说把他开除算了，我觉得不能那样做，这样做会把他推向犯罪道路的。我没有向班内任何同学提起这件事，反而让他和平常一样坐到教室里。他很感激的对我说：“老师我一定记住这次教训，觉不辜负您的希望。”事后他把1000元还给了李老师，学习更加努力。

　　三、有的放矢，大胆参与。

　　放不是撒手不管，作为班主任不要事事参与，应该给学生一个锻炼的机会，让他们充分展示自己的才华，锻炼他们的办事能力，相信他们，鼓励他们。即使他们把事情做的很糟糕，也没有关系。殊不知，吃一堑，长一智，相信他们今后会做的更好。

　　01年，我接任了学校最令人头疼的班级。上任后，为了唤起学生的主人翁意识，充分调动学生参与班级管理的积极性，经过学习，摸索，大胆使用“放”的政策。我先从情感入手。设计了一些训练学生自立性的教育活动，如“自己的事情自己做”、“我当一天家”，让学生先学会做生活的主人。为了培养他们的自主能力，班级各项活动都由学生自己管理和组织，如班会由班委会组织。尤其是“我爱我的班集体”主题班会，内容丰富，形式新颖，既锻炼了个人的能力，也提高了他们的学习兴趣。一年后，班级管理井然有序，每个学生都能主动地当主人，整个班级形成了一种积极上进的好风气，受到全校师生的好评。两年后的中考成绩居慢班之首，其中一名学生后来还考上了天津南开大学。当孙世超同学从南开大学给我寄来他入学后的第一封信时，我很受感动。他在信中写到：一个慢班的学生能走进南开，离不开您对我的鼓励与教导，忘不了您在“非典”时期冒着生命危险去医院给我送资料的情景，老师，我谢谢您！虽不是豪言壮语，但我很欣慰，很幸福。

　　汗水铸就成功，付出就有收获。几年来，通过我的努力工作，我取得了以下成绩：

　　在1997学年度，初中教学质量检测中所教语文以100.42分的成绩，荣获全县第一名；97年中考成绩全县第一，并在97—2001年连续五年担任毕业班班主任。班内各科成绩年年都是第一。

　　2006年中考成绩，我所担任的班级各科分数均居全县第一，其中有7人上市一中分数线，39人达县一中分数线。张飞朋同学以562分的成绩居全县第一名，李乾坤等4名同学被邯郸市一中理科实验班提前录取。

　　先后被评为“继续教育先进工作者”、“邯郸县三八红旗手”、“邯郸市优秀教科研骨教师”等荣誉称号。

　　就科研方面而言，2006年，完成了题为《农村学校课堂教学改革研究》的课题研究成果汇编。并发表《把爱洒向每一个角落》和《语文课要注重情感交流》等15篇文章。

　　成绩只能说明过去，今后的路还很长，本着对学生的爱心、对事业的痴心、对未来的信心，我愿“丹心化作春雨洒,换来桃李满园香”。

　　我的讲话完毕，谢谢大家！

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