尽职，尽责，是我工作的宗旨；尽善，尽美，是我努力的目标；吾日三省吾身是我每日必做的功课，痛并快乐着是我每日必尝的味道。脚踏忙碌细碎的节奏，哼唱幸福多味的韵调，不灰心，不气馁，始终如一，坚持不懈，制造着自以为快乐的事情，创造着自以为幸福的味道，不管是早上的自修管理还是下午的值日督察，不管是中午的自习安排还是后墙的墙报设计，不管是作业完成的奖与罚还是考试成绩的升与降，都是有章可循，有据可依。孩子们的行规是日趋进步的，学校的千分制竞赛我班总是名列前茅；一些孩子的成绩进步是有目共睹的，像婷、程、丹这类本是级段百名后的孩子都跃入了级段前五十名，乐、哲、华稳居级段前十五名；班级总体的成绩也居级段前列。这次期末班级的总评我班又位居十七个班级之首。面对这些，甜美的笑靥自然地绽放在双颊，幸福的甜味无拘地浪漾在胸襟，可是，幸福的背后却又是苦涩多多。

    一学年的学习，班级成绩的两级分化开始形成，尖子生学习扎实而又认真，而位居末位的孩子学习勉强且被动，有几位境界高者的干脆躺着让我们拉，让你哭也不行，笑也不得。成绩位居中等者，努力的智力平平，聪明的却学不在心，推他，走几步；不推，或止步，或后移。对此，我也殚精竭虑，想方设法培养他们的兴趣，发掘他们的潜力，可是效果总不尽人意。不知是自己期望值太高以致失望也大所致，还是方法不正确落实不到位所致，至今仍弄不明白其中的原因，只得勉励自己继续上下而求索。

    另外，让我工作寒心的就是家长的不配合。不管是尖子生的家长，还是后进生的家长，本班家长对班级以及孩子之事基本是不闻不问，除非是科任老师找其聊才会搭讪几句。有几位更有甚者，面对孩子自己是漠不关心，而孩子亦不服其管，恣意放肆。即使我们与他们联系，他们也只会以一句“他不听我们的话，我们也没办法”来搪塞作为家长的基本责任。作为班主任的我，有时真的很无奈，也便有了心有余而力不足的慨叹。我一直以“每个从事他所无限热爱工作的人，都可以成功”之话来勉励自己，要求自己，可是，如今的我却常尝挫败之味。教育难，真的好难；班主任工作难做，真的好难做。慨叹之余，只得再反思自己，是否我的激情不再，是否我的爱心不够，是否我的工作力度还不到位？

    不管如何，我觉得自己应该仍算是幸福之人，尽管苦涩的味儿很浓，很厚。我知道，苦涩过后泛起的甘甜还需要再等待，但甘甜的幸福的味儿应是在努力地发掘中获得的。