昌乐一中   张明

     利用假期时间，我认真学习了曹红旗副局长和赵鑫副馆长的重要讲话，王珠珠副馆长的讲座，以及高利明教授的讲座，还有陈守常教研员的讲座。感受很深，与以前的传统教学有天壤之别。

   1  教师不能再满足?"传道、授业、解惑"的传统功能和作用。要学会电教设备的应用，只有熟练地运用信息技术，才能在教学实践中，进行电教教学研究。每一 个教师应自觉地学习先进的信息技术教学手段，不断地完善自己。不要把眼光局限在所教的学科，要引导教师不断增强参与教育科研的意识与能力。

   2  以点带面，示范带动。以课堂教学为主阵地，充分运用现代教学手段，发挥学科带头人、教学能手和骨干教师的作用，当好领头雁，让他们上好示范课、精品课，以此带动全体教师运用现代信息技术教学水平的迅速提高。

   3  信息技术与学科课程整合，改变了学生单纯以记忆、理解等掌握知识的方式、方法，培养了学生动手实践和创新能力，对学生学业成绩评价相应侧重于知识与实践结合部分，及创新能力等方面的测验。

   4  自主学习：在课堂上，教师利用网络学堂的公告，提出要求并及时指导，调控学习进度，学生利用信息资源自主学习，自主探索，自由自在地在各种媒体提供的资源海洋中畅游。把信息技术作为学生的认知工具，培养学生创新能力。

   5  协作会话：这是学生明辨是非真伪，解决问题的重要学习方法。在传统的模式下，学生发言机会少，一节课上只能有少数学生有发言机会，大部分学生不能发表自己 的看法和见解，而在网络学堂，利用咖啡屋的网上聊天功能，可以很好地弥补这个不足。教师可以随时对学生提出的问题进行指导、解答，对学生的看法进行评价，学生之间也可互相研究、互相探讨，还可以在初步探索的基础上，让看法、见解相同的学生，自由分组，对同一问题进行深入的探讨，以收到更好的学习效果。