本年度，我站教育教研工作以未成年人思想道德建设为首要任务，全面贯彻社会主义教育方针，全面实施素质教育，加强基础教育课程改革，推行素质评价与考试改革，培养学生创新精神和实践能力，强化教学过程管理，深化课堂教学改革。现将本学年度工作作如下总结。

一、强化组织领导   优化教学管理

教学质量是学校发展的第一生命线。为使这项工作真正做到领导有力、措施落实，真抓实干，我站成立了以主任为组长、教育专干和各校校长为组员的抓教育教学工作领导小组，并明确了各成员的具体职责。明确了质量年的工作目标和任务，大胆地、响亮地提出把抓教育教学质量作为质量年的首要任务，各校领导高度重视，并把质量年的工作精神及时向学校教师、学生传达，全员参与、全体行动，目标一致、方向统一，浩浩荡荡抓素质教育、扎扎实实抓教学质量。

二、将教学管理和常规管理并轨，规范教学，夯实素质教育的基础

随着课改的不断深化，新课程背景下的课堂教学已经打破了原有的教学常规，新常规必须要处理好自主学习和自我约束、多元发展和学会选择、张扬个性和尊重他人等多重关系。因此要以《纲要》和新课程为标准，在继承传统的、优秀的课堂的基础之上努力建立新的教学常规。因此本期我站课改的重点是：将课改向常规并轨。我们的教学管理也实现教学常规和课改两个管理的并轨，将课改管理作为常规管理，以扎实的教学常规管理来促进课改过程管理。

1、严格教学纪律。督导站对学校教学常规的管理是严格而有序的，学校必须严格执行新课程计划，坚决杜绝不按课表上课的现象，以保证学生受教育的全面性，教师要转换观念，做到教师等学生上课，而不是学生等老师上课；课堂教学中要求教师与学生平等相处，尊重学生人格，杜绝体罚与变相体罚学生等。

2、逐步完善常规管理，体现制度化、规范化与人性化、科学化的有机结合。实现课堂转型、师生角色转变及课程功能的转变，关键在于行之有效的教学常规管理。开学初，我站对各校教学常规管理进行了一次大的检查。同时加大了检查督促的力度，把定期检查与随机抽样检查结合起来。

3、加强了教学的过程性管理；首先督导站实行每期到学校工作检查两次并随堂听课。其次，学校管理人员经常性深入一线听评课，12月，我站对各校中层以上领导听评课进行了检查，其中白鹤小学校长陶书富听课82节、副校长李国权听课106节、五龙小学校长李奉刚听课74节、永宁中学孙国华听课85节、浙水小学徐文贵听课76节、永宁小学校长张天恩听课94节、鸳溪小学校长梁永生听课72节。同时各校实行领导每月不定时随堂检查，保证每一个月每位教师的课有管理人员听、评；对于通过听随堂课发现的问题，及时反馈交换意见，帮助和督促整改。这样就准确把握课改现状，了解教师在新课程实践中的优势与存在的问题，与教师保持紧密联系，并在和谐友好的气氛下与学科教师共同探讨教学中存在的一些问题，并提出一些建设性意见与建议，指导教师的教学，提高他们的业务能力，又促进常规到位。

随堂听课在很大程度上给教师一种“必须认认真真上好每节课”的观念和压力，极大地推动了教师日常教学的认真规范程度，使教学工作走上一条扎实而稳定的道路。

三、狠抓课程改革，全面实施素质教育。

1、提高教师业务素质。教育督导站坚持“走出校门学技艺、取得真经共发展”的理念，让教师走出校门去学习先进的管理经验、现代的教学方法、精湛的教学艺术，然后回区、回校再传真经，共同进步。一年来，我区先后派出教师300多人次到成都、南充、广元、阆中等地观摩学习，仅永宁小学就达30多人次。获得了课程改革最新动向，有效地扩大了教学视野，开拓了教学领域。善学才能善研，善研才能善教，已成为全片区教师的共识，不光如此，我们还注意用教学理论指导教学实践，使教学理论和教学实践有机结合，实践总结上升理论，理论指导实践，形成了良好的运行机制。同时各校在教学上要推陈出新、出特色，各校抓住质量年这个契机，大胆创新、大胆实践，走“质量强校、特色兴校”之路。各校都根据本校的特点成立了各种兴趣小组。且训练扎实，活动开展到位，在当地引起了强烈的反响。五龙小学坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”的办学宗旨，以语文“自主探究”，数学“探究性学习”的课堂教学模式已初具规模，并取得阶段性成果。白鹤小学的“一查二听三访”管理模式已全面形成，并在实践中取得了实质性的收益，教学质量逐步上升。五龙小学的艺体教育再上新水平，全校师生能歌善舞、体育活动人人争先，各项活动搞得丰富多彩，大课间体育活动进行得有章有节。永宁小学英语教学搞得有声有色，留守教育得到上级各部门的高度评价。伏公小学学生人数少、教师老龄化严重，而学校一班人“再穷不能穷教育”，专门购买了国家基础教育课程标准实验教材总编委会制作的新世纪教师培训光盘，分学科组织相关教师认真观看，学习教材新标准、课改新理念、教学新方法。鸳溪中学开展了首届课件制作大赛，提高了教师运用现代教育技术的能力。

2、加强教学研究。督导站按照教研室的要求，成立了初中6个（语文、数学、英语、理化生、政史地、艺体）片区联合教研组，小学5个（语文、数学、英语、社科、艺体）片区联合教研组，各组除了具体负责组织的组长之外，还有一名管理人员作为分管领导，负责检查督促。各组组长在拟定计划的基础上严格按计划开展每月一次的教研活动，结合教师教学中的实际和遇到的问题开展研究，每次教研活动做到了有计划，有目的，有内容，有效果，使教研活动确实起到了促进教师专业发展，促进教师成长的作用。一年来，联合教研组发挥了它应有的作用，一月一次联合教研活动，区内、组内教师共同参与，积极探索教法与学法，不断提高教学技艺。一期一次大的联合教研组竞教活动，一年来，联合教研组开展“教学能手”赛课活动两次，评出一等奖中小学共计20人，二等奖中小学共计80人。今年是中心督导站成立的第一年，很多工作都还没落到实处，区内学校的教学硬件还达不到标准，督导站考虑到开展一次联合教研活动，既要花精力也要花财力，既要开展活动又要开有实效，要开展一次大活动不能走过场，要切实起到实质性的作用，再加上一些薄弱学科不宜盲目开展活动，要先学后用，于是督导站只开展了部分学科的联合教研竞赛活动，剩余学科放在下期进行。

3、赛课推优活动激励人心。校本教研带动了教师积极参与，县赛课推优活动更是激发了我区教师的敬业精神。我区于11月开展了区级赛课推优活动并选派了27人参加教研室07年12月组织的赛课推优活动，初中组有2人获县一等奖、8人获二等奖、8人获三等奖，小学组有3人获一等奖、4人获二等奖、2人获三等奖。在电教站举行“远程教育赛课活动中”我区有3名教师获得了二等奖。在广元市参加说课比赛中，区内有6名教师获得二、三等奖。他们的获奖大大地激励了我区其它教师，老师们都在自己平凡的岗位上努力工作，力争以后有机会走出去表现自己。县“赛课推优”活动在我区永宁小学和五龙小学分别安排了一组语文和数学竞赛，给我区教师提供了一个观摩学习的好机会，我区各校语、数教师积极主动听课，学习新的教学方法和教学艺术。

4、加强学习、研究和交流。

通过几年的课改和校本教研的实施，校本教研的理念已深入每一个教师心中，随着课程改革的不断深入，教师对新课程理念、课标、纲要的学习已成为一种自觉行动和需要。除了学校开展的集中业务学习，老师们还利用休息时间进行了自学，并写出心得体会和学习笔记（每人每期2000字以上）；同时，教师将学习和教学中的困惑、问题面对面的相互交流已成为一种常规行为；教师还加大了课堂交流的力度，教师之间互相听课、评课人均达15节次。

5、加大宣传，巩固基础出成绩。五龙督导站加大对各校的正面宣传，要求学校把先进的管理经验、教学经验，把取得的优异成绩向社会宣传。同时加强自身建设，内强素质外树形象。一年来，各校向我站报送信息100余件，向县教育信息中心、苍溪教研、广元教研等新闻部门或杂志社共投稿报送信息300多条，区内教师参加电教站、教研室论文参评，有100余篇文章分别获一、二、三等奖。指导学生参加全国爱国主义读书活动，有近50名学生获全国爱国主义读书活动二、三等奖。组织学生参加省教育厅少年百科知识竞赛，有1名学生获一等奖、9名学生获二等奖、9名学生获三等奖、1名老师获指导奖、五龙小学获优秀集体奖。仅五龙小学参加第11届“新世纪杯”全国中小学生作文大赛就有19人获国家级金、银、铜奖，有11名教师的论文被中央电化教育馆收录。2007年教育质量考核，浙水小学、五龙小学获县人民政府教育质量考核小学三等奖、鸳溪小学、永宁小学获县人民政府教育质量考核小学一等奖。

6、 四着并举，加强农村留守儿童管理。

一是是夯实学校精细化管理。要求学校形成全天候服务体系，对留守儿童每日在校的情况实行全程跟踪，帮助他们解决学习、生活上的困难，对留守儿童各种不良行为及时教育引导。

二是加强与家长的沟通联系。要求学校定期召开家长会或临时监护人会，向他们及时通报留守儿童在校的基本情况和进行家教指导，通过家校互动，共同探索留守儿童教育的思路和方法。对长期在外打工的家长，要求学校通过邮发信件、电话等方式，及时与家长联系沟通，争取家长对学校教育的理解支持；对个别特殊学生，要求学校深入到家庭，了解情况，热情帮助或开展教育活动。

三是不断健全教育网络体系。要求学校利用校外德育基地，定期组织学生参观学习。与派出所开展警校共建活动。邀请司法部门的同志到学校作法制等宣传教育讲座，并充分发挥老干部、老校长、老支书、老党员、老红军等“五老志愿者”队伍的看管、教育和帮扶作用。

四是深入开展校园周边环境整治。积极配合公安、工商、税务、卫生等部门对学校周边的摊点、网吧、游戏厅等场所开展专项检查，对存在问题及时采取措施彻底整改，坚决消除影响学生健康成长的不良因素。

四、落实过程管理   提高课改质量

1、要求各校优化教师队伍。各校在新学期开学，对任课教师队伍进行了优化组合，配齐配强了任课教师，各主要学科（语、数、外）均有教研组长、班主任任教。

2、营造了层层把关齐抓共管的氛围。各校从校长、教导处、教研组（年级组）、备课组到任课教师层层把好了教学质量关。老、中、青三代教师做到了互相帮助，虚心求教，以老带新。各校成立了“五点一线”的管理机制，即校长—教学副校长—教导主任—班主任、科任教师—学生。校长全面抓，教学副校长主抓，教导主任具体抓，班主任和科任教师详抓落实。

3、 要求各处室互相配合，齐抓共管学校教学。要求各校总务装备处、德育体育卫生处密切配合教导科研处抓好教育教学工作，确保了教学中心地位。

4、严格要求教师做好教学“六认真”工作。督导站明确提出了强化教学“六认真”工作，要求各校抓好、抓实教学“六认真”工作的每一个环节，对教学“六认真”工作要一抓到底，不能过冷过热。督导站加大了对教学“六认真”工作督查力度，每次督查过后，都要与授课教师面对面的交流，对教学“六认真”工作搞的优秀的教师进行表扬，对教学“六认真”工作搞的差的教师通报批评。

5、制定了毕业班的目标任务，强化了毕业班管理。督导站根据各校06年的中考，下达了各校毕业班目标任务，各校把毕业年级的目标已分解到班，分解到人，强化了教师的责任意识。要求各校加大对毕业年级的管理，督导站也加大了对毕业年级的督查。11月督导站在初中毕业班中进行学月联合学情调查活动，并取得了好的成绩。

五、加强研究，以研促教，推进课程改革实验
    科研兴教是教育的必由之路，以科研促课改是推进课程改革的基本策略。 我们以课改理念指导课题研究，以课题研究促教师素质和教学质量的提高，以课题研究推动课改实践。12月我站邀请了县教研室领导来我站对各校教导主任进行了培训，各校相应的也成立了课题研究小组。本期，除永宁中、小学外，其他学校的课题研究都开展得较好。五龙小学、鸳溪小学正在准备结题验收。永宁中、小学正在申请县级新课题。

由于督导站才成立，我们的工作还不尽完善，但我们相信，只要循着新课程的理念作不懈的努力，我片的教育明天会更加灿烂！ “百尺竿头，更进一步”，成绩只代表过去，但更是激励我们不断学习、探索，将新课程继续向前推进的无穷动力。在今后的教育教研工作中，我们将按教育局的目标要求把我们的工作做实、做好。

二OO七年十二月