盘点我的这学期

　　如同一株被移植的树，面对不同的土壤、光照、温度以及周边环境，本学期，我经历了一个由最初惊慌、困惑，到理性地审视、反思、调适，再到重新自我定位、再次激情创业的过程。正如一位哲人所说：那些你所追逐的成绩并不重要，那些你一路走来，改变了你的东西才是最重要的。我深以为然，所以盘点本学期，我选择了实验高中馈赠给我的醍醐灌顶般的领悟和促进我转变的一些人和事来为我本学期做注脚。我将用几个关键词来穿引回顾这段岁月。

关键词一：适应  认同  感恩

　　移植与嫁接，是一个富有挑战而且痛苦的历程。但适者生存，唯有积极应对才能尽快进入角色，发挥自己的优势。庆幸的是在这里我遇到了理想中的生活工作氛围：充满人文关怀，单纯的人际关系，客观公正的管理，无私的提携，愉快的合作互助……这里让我领悟：优秀是唯一的通行证；这里让我发现：有能力者总会有一方施展的舞台；这里让我激情澎湃：追求卓越，追求品质生活与工作永不止步。我不知道半年来，我是否已经触及到这里的精神内核，但的确是深深喜欢上既紧扣时代脉搏又务实求真而昂扬奋进的校园文化，并把它内化为自己的理念。

　　理想相同的人，就如相近但不相邻的冠云盘根的两棵树，他们在高度和深度处相遇。我想这可以恰却地形容我对本校文化理念的感觉。

　　基于这种认同，能作为其中一员，我倍感荣幸与骄傲。更有感激：感激它向我敞开了它的怀抱，给我一方舞台；感激它给我修枝剪叶，让我目标参天而避免成为一丛灌木；感激它曾给与我帮助，尊重，责任，让我且学且行，多了压力也加了动力。这更督促我严格律己，身正为范。而且也让我一直反思：我要让学校因我而骄傲。

关键词二：自我定位  知己知彼   且学且行

　　白校长的一句话使我猛醒：学生喜欢你是因为你对他们好，但他们并不会在业务上佩服你。让学生敬佩必须提升业务。这句话至今如一根芒刺，让我清醒，让我不敢有丝毫懈怠。按学校1369计划，我刚刚合格，所以我必须加倍努力。

　　我开学初依据兵法，设计了本学期的教学策略为：知己知彼。目标是“五一居士”计划初步实施。根据这个思路，我开学初借阅了初中六册语文教材，又上网做了一些中考题，对初中教学有了大体了解。又通过高考专题积累归纳，我不断修正自己的教学，既注重初高中知识的衔接，也注意高考动向，做好高考知识的渗透。正如于漪老师说的，每节课都是一种遗憾。的确，往往都是上完一节课反思时才发现还有更好的讲法，还有更好的设计。所以一学期就在这样的不断修改中度过，且学且行。而心内的遗憾是无法弥补的，总觉得愧疚于学生。

　　经过一段时间的摸排，我发现重点班的语文基础存在很大差异，学生知识面，接受能力也不一样，而且他们思维活跃，问的内容也很广，这些都是对我的挑战。我的优势是古代文学，古代历史，但对于现当代作品不很感兴趣，而学生基础正好相反。所以我必须吐故纳新，于繁芜丛杂的现当代作品及最新的语言文化现象中撷英采珠。像我和他们开学初订的目标一样：每天淘汰我自己。

关键词三：感染力   榜样力量   打造品牌

　　如同要写一篇好文章，先要打动自己才能打动读者，得到认同。这就是感染力。这是我目前亟待解决的问题，如何让自己的课有感染力。也是我下一步着手重点改变的地方。

　　榜样的示范作用是无穷的，言传不如身教，如何发挥自己这方面的作用，也是我思考的问题。

　　另外，我很多时候注重了量的积累，却少了质的思索，就象想制服敌人，胡乱打了一顿，却没有点中死穴。例如与学生交流。

　　我想这些都是对我的挑战，然我决定接受甚至主动挑战，因为优秀不仅是学校、社会的要求，学生、家长的呼声，更是源于一个教师内心良知的要求。必须优秀！我把教育看成我的事业，我将在这里重新开始创业。既然如此，就利用6年的时间打造自己的品牌，让自己的名字成为优秀的代名词—这是我这学期最强烈的愿望，也是我今后要践行的目标。

总结语：

　　年终岁尾，总让人怅然。不是怕老，是怕荒废了光阴，碌碌无为；不是怕老去，是怕没有与自己年龄相称的才能。而新年的到来，又让人欣喜，毕竟还有机会，只要坚持努力，我相信成功只是时间早晚的问题，而我正奋斗在成功的路上。