香河县第十中学  王振国

   自从本次基础教育课程改革以来，我们语文教研组也同其他学科一起进入了课程改革与教学改革的探索之中。几年来，在学校和上级教研部门的直接正确领导下，在全体语文教师的团结努力下，我们组以开展校本教研工作为主线，以提高教学的最大效益为重点，认真学习，积极实践，为提高教研的整体水平，为我校素质教育的全面实施和课程改革的深入探索做出了贡献。

一、 老老实实端正教学教研思想

    新课程的实施强调学生个性的发展，因此教师就要彻底改变以往“一刀切”、“整齐划一”的传统教学观念，牢固树立以学生发展为本的的教育观念，为学生的现在和将来奠定坚实的基础。通过对新课程标准的不断深入学习，我组全体语文教师在思想上达成了共识：教师是实施课程改革的关键，教师不但要转变教学思想，转变教师由原来的知识的传授者和管理者角色到学生发展的合作者、学生学习的促进者和引导者，而且要转变传统的教学过程观念和传统的教法观念、教学内容观念、学生观念，真正让学生成为学习的主人，自主学习、思考、探究，养成学习的习惯，形成终身学习的能力，提高语文学习的效率。因此在实际的教学及教研工作中，我组教师切实将新课改的理念贯穿始终，并结合自身特点，勇于探索，发扬团结协作的精神，形成了具有我校语文学科鲜明特色的课改教学策略。

二、 踏踏实实加强校本教研的常规管理

   每学期开始，我们组织老师们认真学习上级教育机构和我校制定的教学教研常规和细则，在交流和反思中进一步明确了内容和要求，找到了差距和不足，加深了理解和认识，为各项工作的开展和实施提供了有力的目标导向。根据教学实际，我们在备课、上课、作业、辅导、考核上做文章，加强了年级备课组的管理，落实日常的教学研究工作。这其中，刘洪海老师、李秀丽老师和我分别负责三个年级的日常备课与研讨工作，我们所作出的努力促进了老师们之间的交流与协作，有力地推动了整体的进步，也使教研的常规要求变得更具体，使之更具有操作性和可检测性。在每月的检查中，我们采取随机与统一相结合的形式，每次对教师的常规内容进行全面检查，发现问题，及时反馈，立即解决。对教师所书写的案例、反思，我们要求必须以全新的思想贯穿其中，深刻挖掘教学中的内力，总结教育教学的得失。每次检查均认真记录，作为考核教师教育教学工作的主要依据。通过考核，我组老师教书育人的积极性和自觉性得到了有效的调动，他们也更加重视了日常教学常规的规范化。

三、 扎扎实实开展教研活动

   1、 坚持开展以“学校、学科”为中心的教研活动。我们紧紧围绕“如何优化教学目标，优化教学方法，优化教学训练，以提高课堂教学效益”的目标来组织全体教师重点学习和研讨，抓好平常的语文课堂教学研究。执教者认真备课、上课，听课者认真听课、评课，集思广益，各献高招，相互研讨，共同进步，形成了良好的教研氛围。在这样的环境中，我们的每位教师能根据学生的特点，积极探索、研究科学合理的教学模式，把学得的新理念、新方法、新技能运用到教学实践中去，课堂教学效率不断提高。进入课改的第一年，我们就把作文教学作为课改的突破口，确立了“阅读与写作一体化”的校本教研中心课题，并被确立为香河县十一五规划课题，在教学中已经取得了不小的成绩。近年来，我们继续围绕这一课题深入扎实的开展工作，力求在以往的基础上寻求更大的突破。在整体部署下，我们各个年级语文备课组分头行动，从不同年级学生的根本实际出发，确定不同形式的活动。九年级备课组在进行调查研究的基础上，开展了“好读书，读好书”的综合性学习活动，借以拓宽学生的阅读面，提高学生的写作水平；八年级结合年级学生的特点，举行了年级的硬笔书法比赛等活动，以此推动学生对文章写作的兴趣；七年级备课组确定了以朗读为突破口，逐步提升学生作文能力的路子，举行了声势浩大的朗读朗诵比赛，调动了很多同学的读书和写作的兴趣。在活动中，许多学生都表现出了极大的热情，涌现出了不少有潜力的作文苗子，学生整体的作文水平也有了更为显著地提高。这几年我们选送的多篇学生的文章在各级报刊上发表或获奖。

   2、 坚持教研与科研相结合。几年来我们将教研组活动纳入课题研究，以科研带动教研。为此，我们要求教师在备课中体现，在课堂上实践，在研讨中完善，在总结中推广，有实施计划，有资料积累。我们对教学中教师自身素质的提高问题的研讨一直进行着，很多老师都提出了自己独特的见解。科研带动着我组教师积极投身于教育教学科研活动中来，取得了一个又一个硕果。我组教师近两年中有十多篇课改教学论文、成果获得省市级奖励，有多篇教学案例、教学设计以及课件获市县级奖励。年终考核中，我组教师的优秀人数在我校是最多的。这些成绩的取得，我想，确确实实应该是与我们走教研与科研相结合的道路分不开的

   3、 坚持走出去与请进来相结合。“它山之石，可以攻玉。”实践证明，加强与别的学校的交流，让本组教师走出去学习，是提高教师教学能力的有效途径。几年来，我们不仅苦练内功，而且利用各种机会，积极安排教师外出参加各级的汇报、教研、观摩活动和各种培训活动。同时请教研室的教研员来校作指导，大家通过与专家的对话，颇受启发。

四、 切切实实坚持业务学习

   要实现教育的现代化，良好的师资是一个必备条件。其中，知识的广博又是教师素质的一个方面。几年来我们组进一步落实教师的业务学习，充分利用每周的业务学习时间，精心选择学习内容，采用学习、交流、反思、提炼的形式，集中学习了一批高质量的、与新课程改革息息相关的优秀文章。从中，老师们了解到了重要的教学信息，学到了一些先进的教学理论。在消化吸收的基础上，我们又要求老师们及时将这些成功的经验做法灵活地应用于自己的教学实际，力求更大的创新。在工作之余，我组教师自我加压，多人参加高一级学历的学习和培训，并已经取得了优异的成绩。今年我们语文组教师已全部达到了本科学历，这标志着我们这个集体的力量正向着良性的、更高层次的方向发展。

五、 问题与反思

   总结我们进入课该以来的教研工作，我们有着极为深切的感触，取得的成绩让人欣喜，同时在实践中也有一些问题困扰我们。

  1、 对学生时，我们的做法往往会和理想相冲突，教学中总是摆脱不了应试教育观念的影响，放不开学生的手脚。

  2、 在教学中，如何教给学生学习的方法？我们虽然在这方面作了一些努力，但仍然觉得还未找准路子，还很迷茫。

  3、 校本教研，要走出一条光明大道，光靠一小部分教师的努力还不行，要求的上下级的整体协调，使之具有规范化和指导意义。

  4、 我们的理论水平还不高，有许多宝贵的东西我们还不善于发现和总结，这是很可惜的，这就需要加强学习，丰富我们的头脑，培养我们的研究精神。

  5、 我们的工作还处于层面之上，还未深入到校本教研的精髓，还没有留下多少值得细细品味、或供人评判的资料，需要我们在今后注意收集和整理。

  回顾过去，成绩与不足并在；展望未来，机遇和挑战共存。我们将会一如既往，意气风发，努力进取，争取再创新的业绩。