《教师的智慧》读书心得体会范文(精选3篇)

当我们受到启发,对生活有了新的感悟时,应该马上记录下来,写一篇心得体会,如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得体会怎么写才恰当呢?下面是小编收集整理的《教师的智慧》读书心得体会范文(精选3篇),欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

《教师的智慧》读书心得体会范文(精选3篇)1

《教师的智慧》读书心得体会1

假期之中认真研读了《教师的智慧》一书,这本书分为“智慧使者、人文校园、冷描热点、岁月页码、修学英国、漫步英伦”六部分,每一部分那一个个生活中的小案例,作者用他的细腻和善于发现积累的一个又一个的案例,并让这些案例在专业理论的指导下更富有意义地发展着。

其实,在我们的身边,各种各样的案例总是持续不断地在上演着,每个孩子都用自己与众不同的方式上演着一个个生动的案例,而这些案例在我们不同的关注中以不同的方式发展着,而我们的细心观察和发现并引导会让孩子有不同程度的进展呢!

书中围绕诸如“公开课与日常课”、“师生冲突怎么办”、“优质课到底谁说了算”等一个个教育场景对教师行为、表现、主张、反思与感悟进行忠实记录,可是在字里行间,感受到的是教师智慧的闪现和脉动。给我印象最深的是作者对治班的看法——治班若烹小鲜,做菜烧饭对于我们每个人来说,不是什么难事,关键是怎样做出美味来,那真的是一门技术和艺术呢。从中也让我深刻体会到身为一名班主任,我们更应该是个理智、明智、博爱的人。因为当我们怀着快乐博爱的心做出来的饭菜,里面充满了爱的味道,才是最美味的。今后的工作中我会这样做:

做一个理智的教师。教师不仅要情感充沛,而且应理智健全。在教育活动中,情绪的躁动、难言的苦恼是难免的,需要用理智去克制,需要用理性去引导。所以自己以后要多读书,多为孩子,同事、家人服务,多思考一下所面对的问题多角度多方法的设计解决预案,解决问题以理服人,才会用理性的光芒去照亮黑暗的心灵。

做一个明智的教师。《教师的智慧》这书的主旨就是要教师做个明智的人。教育改革的大潮中,明智的教师是改革的积极参与者、主动调适者。因为明智的人,善于明理,善于辨析;明智的人,善于把握大势所趋。面对教育方式多样的今天,采取哪种方式来处理师生关系、解决冲突和问题,反映了教师行为的明智程度。所以我要积极参与到现今的教育创新中去,多学习理论知识,多向同事学习治班教学的经验,丰富提高自己。

做一个博爱的教师。关爱每一个学生是师德的灵魂,宽厚仁爱,有理有节,人性丰满,才是教师的德智情怀。面对学生充满爱与关怀,面对知识,充盈渴望;面对同事多关心。处理好师生、同事之间的人际关系,让自己的生活和工作丰满而快乐。

《教师的智慧》读书心得体会2

最近,读了王晓春老师所著的《教师的教育智慧从哪里来》这本书。他在书中讲述了100个教育案例,通过这些案例,诠释了在教育过程中,教师如何正确处理教师问题、学生问题、师生关系问题、教师与家长的问题以及管理问题。驻足于一百个案例,不禁被那一个个智慧的火花所折服。作为读者,读着也想着,如果是我,我会怎么做,他做得好在哪里?我正是在这样身临其境的阅读中收获教育的智慧。智慧来自学习。

班主任的一言一行,对学生都会产生巨大的影响。所以,新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时,不断地完善自己。必须不断地学习有关知识,在实践中总结经验,提高自身素质,才能严于律己,以身作则,在学生中树立一个实实在在的榜样。“它山之石可以攻玉”,许多老师都有切身的经验和感受。通过学习,我们可以掌握最新的教育理念,了解最新的教育技术和教育方法,使自己的教育视野更宽阔,教育办法更有效。

智慧来自了解。在教育教学过程中,作为教师必须时时站在学生角度上来思考问题:假如我是孩子,我最需要的是什么?假如是我的孩子,我会怎么做?当我们设身处地地多替孩子们想想,师生彼此间就会多一份理解,多一份包涵,多一份宽容,多一份耐心和期待,同时也会让师生多收获一份快乐和欣幸!教学中,我们如果能蹲下身来,认真地倾听孩子们的心声,知道他们为什么那样想,才能根据学生的心理特点采取行之有效、灵活多变、富有创造性的德育方法,用最少的时间和精力去获得最佳的教育教学效果,实现教育过程的最优化。在研究、了解学生的基础上去教育学生,运用科学的教育理念创造性地指导班级工作。

智慧来自善思。没有思考的教育,教育方法就会简单,甚至是野蛮。在我们的身边,人人都是教育工作者,但更多的和我一样,每天在疲惫中挣扎,难以享受作为班主任教师的幸福和愉悦,更多的是蒙在鼓里的教育者。我们缺少的.就是思考,做智慧型的班主任要关注教育现象、会静心思考、会潜心体会。不仅遇到问题要尽心思考,事后还要善于反思。孔子说“吾日三省吾身”,也就是告诉我们,要有反思的习惯。反思,能使自己对工作更清楚,哪里做得好,哪里做得不够,还有待改进,该如何改进。如果一个老师从来都不反思的话,那么他就只能在原地踏步,永远也不会向前迈进哪怕一步。反思,是改进的源泉。没有反思,哪来的改进策略?

教育智慧从哪里来?这也许是我们穷尽一生也不能回答全面的问题。但是,走进《教育智慧从哪里来》,使我获得了一种积极向上的活力与动力。让我明白了没有教育智慧就没有教育的成功!也更坚定了我做一名智慧型教师的信心,在学习中不断提升自己的专业知识水平,在实践中执着地思考,深入地研究,教育智慧将从中汩汩生成。

《教师的智慧》读书心得体会3

《教育的智慧与真情》这本书告诉我,真爱将产生教育的巨大力量。我们的每一个学生都是世界上独一无二的不可再造,每一个学生的笑容都是唯一的,都是一朵与众不同的小花,每位学生的生活每天都在进行现场直播。所以,作为教师,我会用公平和真爱帮助我的每一名学生好好播种自己的生活,让他们的校园生活留下更多美好的回忆,更多进步的足迹,让他们的人生更精彩。

教育的智慧来自于教师的公平和对所有学生的真爱。教师每天和学生在一起学习,与学生接触的机会最多,了解学生最详细,对学生的影响也是最深远的。有句话说,真正的爱不是当时的感动,是永久的回忆。还有一首赞美教师的歌词写到,你永远在我心里。当学生在回忆起自己的老师的时候,如果一切都是温馨和美好,那该多好啊!所以,对待学生一定要公平,平等地去欣赏、去关爱。给他们创造一个宽松、宽厚和温暖的环境,还他们一个愉悦的课堂、自主的课堂,完全取决于教师的公平心,爱心和高尚的师德。比如,换座是一个学生比较敏感的话题,可以采取横排竖排都换座,这会让学生觉得公平。在集体活动时,把更多的锻炼机会给不同的学生。朗读比赛,可以鼓励更多的学生参加。班会可以每次有不同的主持人。在举手回答问题,提高学生时,尽量照顾基础差的学生,先提问他们,并且要有按照排回答问题的习惯,照顾到每个学生。可以偏袒学生,一定是所谓的“差生”,绝不可以是所谓的“好学生”。在教学中,鼓励学生努力学好每一个科目,也鼓励学生找到自己的优势科目,让学生有事做,决不放弃任何一个学生,如果学生放弃自己,家长和老师也都放弃的话,学生一定苦不堪言。

作为教师,我不仅要尽自己的能力去教会孩子书本上的知识,更重要的是教会孩子如何做一个对社会有用的人。今后的工作中,我会用自己的智慧和真情去感悟每一位学生的心灵,走进他们的内心世界。当两颗心真正有了心与心的交融时,真正的教育就开始了。

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